أساليب تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية

يشكل البحث عن الأسلوب الأمثل لتعلم اللغة الإنجليزية هاجسًا لدى جميع الأطراف، لما لها من أهمية قصوى بعد أن أصبحت اللغة الرسمية العالمية في معظم مجالات الحياة، ولا شك أن أساليب تعليم اللغة الصحيحة يجب أن يبدأ في مراحل عمريّة مبكّرة، وذلك لإحداث ألفة بين المتعلم واللغة ترفع الحواجز أمامه، وتدفعه إلى مزيد من التمكّن والاحتراف في المحادثة والكتابة.
تعد المرحلة الابتدائية من أهم المراحل التي تبنى عليها أساسيّات اللغة الإنجليزية، لأسباب تتعلّق بصفاء الذاكرة وسهولة التّأقلم مع نطق الحروف والقدرة على تقبل واستيعاب الجديد، ومنها ينطلق الطفل إلى التوسع في معرفة قواعدها ومهاراتها. ولتكتمل المثالية في تعلم اللغة في هذه المرحلة لا بدّ من توفر خمسة شروط رئيسية:
• منهاج علمي متسلسل ملائم. • مدرس أو معلم متمكّن. • دوافع للتعلم. • مساعدات تدريبية أو تعليمية. • بناء لغوي للغته الأم يقابل مستوى المعلومة الإنجليزية القادمة.
والأساليب المتبعة في تعلم الإنجليزية لهذه الفئة العمرية كثيرة ومتعددة، لا تركز على تعلم القواعد بقدر ما هي عملية تخلق انسجامًا ذهنيا ونفسيًّا مع اللغة وتآلف حميم.
ومن أهم الأساليب التي تتبع في هذه المرحلة:
• أسلوب الألعاب، فالتعلم عن طريق اللعب الأسلوب الأكثر فعاليةً مع طلاب المرحلة الابتدائية، فالطفل وبشكل لاإرادي يمارس ما يحبه من اللعب وبالوقت نفسه يتلقّى المعلومة دون أن تشكّل ثقلًا على مسمعه أو نظره، وتحفزه وتستثير نشاطه العقلي لمزيد من الحاجة إلى بذل الجهد واستخدام كامل قدراته وعواطفه.
• أسلوب الاستماع ومشاهدة الأفلام الوثائقية وخاصةً الأفلام الخفيفة المتعلقة بالأدغال والغابات ومملكة الحيوان.
• أسلوب المسابقات والمسرحيات باللغة الإنجليزية، يمكن توزيع أدوار خفيفة بكلمات بسيطة غير معقدة، فحفظ مقاطع صوتية ونصوص كتابية يساهم في بناء جيد للمفردات والمصطلحات.
أسلوب بطاقات الحروف والكلمات الملوّنة ووصل الكلمات، فبالنسبة للحروف يتم توزيع عدد من حروف اللغة الإنجليزية والمرسومة على البطاقات ملوّنة على قسم من الأطفال، وتوزّع على القسم الآخر بطاقات مرسوم عليها صورًا تمثل كلّ حرف من الأحرف الموجودة، ومن ثمّ يربط المعلم بين الحرف والكلمة التي تختص به، باستدعاء الطالب الذي يحمل الحرف للسبورة، فيكتب الحرف، ويقوم الطالب بدوره بالتعبير عن الكلمة المتعلّقة بالحرف الذي كتبه إمّا بتقليد صوت، أو رسم الصورة الموجودة مع زميله على اللوح. أما طريقة وصل الكلمات فهي عبارة عن عمليَّة يتم فيها الطلب من الطلاب بوصل الكلمة المناسبة مع الصورة المناسبة.
• أسلوب التعلم بالرسم، يتم من خلال هذا الأسلوب رسم صورة على اللوح وطلب التلوين حسب ما هو مكتوب حول الصورة. • أسلوب رواية القصص الملونة عن طريق شاشة العرض. • أسلوب النسخ لتعلم الكتابة، واجبات منزلية خاصة لتعويد اليد على الكتابة بالأحرف الجديدة..
—————