العنصر العقلى او الروحى ، واذا كان يتشابه مع الحيوان فى اشتراكهما فى الشهوات والاحساسات ، فانه يتميز بالعقل يستطيع بفضله ان يعرف ، كما يستطيع بفضل ارادته تهذيب شهواته بالرياضة والتربية ، وتظهر الوظيفة الاولى للمربى فى العمل على تفتيح ذهن الحدث او الشاب للقيم الخلقية .

والتربية لغويا من ربا يربو اذا زاد ونما ( فهى تعهد الشئ ورعايته بالزيادة والتنمية والتقوية والاخذ به فى طريق النضج والكمال الذى تؤهله له طبيعته ) .

وتظهر التربية الانسانية الكاملة اذا نظرنا الى احتياجات الانسان المتعددة ومواهبه المتنوعة واحطنا بقواه وملكاته جميعها لكى نتعهدها بالتنمية والتقوية .

وتتعدد انواع التربية تبعا لقوى الانسان وملكاته ، فمنها التربية البدنية لتنمية الجسم وحفظ الصحة ، والتربية الادبية التى تتعهد اللسان وتقومه وتصلح بيانه ، والتربية العقلية لتصحيح تفكيره واحكامه ، والتربية العلمية التى تزوده بالمعلومات النافعة والتربية المهنية التى تساعده على كسب عيشه ، والتربية الفنية التى توقظ شعوره بجمال الكون ودقة تنسيقه وتنظيمه ، والتربية الاجتماعية والقوانين السائدة بالمجتمع . وهناك ايضا التربية الانسانية لتوسيع الافق والتنبيه الى