غالباً ما يفضل استخدام هذه المواضع في الجلوس في حالة العروض التقديمية القصيرة أو المتوسطة. فالمتحدث يستطيع أني تخذ منطقة الوسط مكاناً يتقرب فيه من المستمعين بصورة أكبر تمكنه من تحقيق نوع من الثقة المتبادلة معهم، مع عدم إمكانية تعديه على حدودهم الخاصة؛ فهم يجلسون على الطرف الآخر من المائدة. ولكن على المتحدث أن يضع في الاعتبار أن هذا الأسلوب يجب أن يكون مصحوباً باستخدام أسلوب المنارة (الذي سيتم ذكره في الفقرة التالية) بصورة مستمرة في مخاطبة مجموعة المستمعين حتى لا يشعر بعضهم أنه غائب عن الحضور بينما هو جالس بين الحاضرين. ويعني عادةً هذا الموضع في الجلوس أن المتحدث سيتلقى العديد من الأسئلة من قبل المستمعين- الذي قد يدخل معه أيضاً في مناقشة- نظراً لأن هذا الوضع يتيح لجميع المستمعين رؤية بعضهم البعض. ومن ثم، يشعرون بأنهم جميعاً مشتركون في الحوار.

 

 

 

 

 

 

غالباً ما يفضل استخدام هذه المواضع في الجلوس في حالة العروض التقديمية القصيرة أو المتوسطة. فالمتحدث يستطيع أني تخذ منطقة الوسط مكاناً يتقرب فيه من المستمعين بصورة أكبر تمكنه من تحقيق نوع من الثقة المتبادلة معهم، مع عدم إمكانية تعديه على حدودهم الخاصة؛ فهم يجلسون على الطرف الآخر من المائدة. ولكن على المتحدث أن يضع في الاعتبار أن هذا الأسلوب يجب أن يكون مصحوباً باستخدام أسلوب المنارة (الذي سيتم ذكره في الفقرة التالية) بصورة مستمرة في مخاطبة مجموعة المستمعين حتى لا يشعر بعضهم أنه غائب عن الحضور بينما هو جالس بين الحاضرين. ويعني عادةً هذا الموضع في الجلوس أن المتحدث سيتلقى العديد من الأسئلة من قبل المستمعين- الذي قد يدخل معه أيضاً في مناقشة- نظراً لأن هذا الوضع يتيح لجميع المستمعين رؤية بعضهم البعض. ومن ثم، يشعرون بأنهم جميعاً مشتركون في الحوار.