يحتاجالعالمإلىمبدعينمنطرازجديد،يبدعون في مجالاتالعلوم،والتكنولوجيا، والهندسة،والرياضيات. ورغمالسمعةالطيبةالتيتتميزبهاجامعاتعديدة في المجالالعلمي،فإنهاتبالغ في تقدير قيمةالبحثالأكاديمي،وتؤَّهلالطلابمنأجلبرامجوشهاداتالدكتوراه،وتكافئالأساتذةالذينيؤلفونويكتبون في مجالاتوموضوعاتتقليدية،وتقصيغيرهم. علىسبيلالمثال: تجددجامعةستانفوودعقدالأستاذالاستشاري”إدكاوير”بصفةسنوية،وذلكمنذعام 1992، ولمتثبتهضمنفريقأساتذتها،رغمنجاحهالمكثفوالباهر في مجالالتصميم.

الحقيقةأنالفصولالعلميةالتقليديةتعجزعنخلقثقافةالابتكار،التيتعتبرالرقودالأساسيالذييشعلجذوةالمماسوالحافزندىالأفراد. بيدأن”كاوير”يغرسهذاالحافزلدىطلابهمنخلالالعملالجماعيومسالمنافسة،ممايؤديإلىتنميةمهاراتالتفكيرالإبداعي،ويشجعالأفرادعلىالمساهمةبخبراتهم،وهمامقَّومانجوهريَّانللإبداععادةًماتفشلالفصولالتقليدية في توفيرهما.

تلقيتجربة”كيركفيلبس”الضوءعلىسماتعديدةمشتركةبينالمبدعينالجدد. فرغمأنَّقصصنجاحهمنادراماتتناولتاريختفوَّقهم فيالمدرسةوالجامعة،فإنأغلبهمقدتحدثواعنتلقيهملبرنامجأكاديميواحدكانسبباً فيتشكيلمسارحياتهمالعملية(مثلتجربة”كيرك”)،أوحتَّىأكثرمنهذا،تغييرحياتهمكلها.