كيف نتعلم8من اصل8

سيفصل اختبار معدل الذكاء الأكثر نقاءً الذاكرة على أنها أحد المتغيرات ولا شك في أن هذا الأمر يعتمد بالكامل على تعريف المرء
للذكاء. سأعرض محاولتي لتعريف رؤية شاملة ومتكاملة للذكاء في الفصل التاسع والعشرين.
تذكر أنه لن يكفي أن تتعلم مفهومًا أو مهارةً أو معلومات جديدة؛ بل يجب عليك تحويلها إلى ذكرى طويلة الأمد. بمعنى آخر إن قضيت الوقت في قراءة كتاب
أو مقالة تصف كيف يمكن أن تكون مستمعًا أفضل على سبيل المثال فمن المرجح أنك لن تتذكر المهارات أو المفاهيم إلا بعد أن تمارس واحدة أو أكثر من
الإستراتيجيات الثلاث المشروحة في الموضوع (٢٠-٤).
ملحوظة عن الوراثة والتعلم
اكتشف الباحثون جينات بعينها تؤثر على مختلف أوجه عملية التعلم ( إيه بي إيه مونيتور عدد مايو ١٩٩٧ صفحة ٢٩). على سبيل المثال هناك جين يُدعى لينوت
يرتبط بالقدرة على تكوين صلات تعلم جديدة فلم تتمكن ذبابة الفاكهة التي لا تمتلك هذا الجين من تعلُّم أمور جديدة في حين تمكنت الذبابات التي أزيل منها
الجين في طفولتها ثم استعادته عند البلوغ من تعلم مهام جديدة. هناك جين آخر يُدعى كريب يرتبط بالقدرة على الاحتفاظ بالمعلومات الجديدة لفترات طويلة –
أي تخزين المعلومات في الذاكرة طويلة الأمد. تمكنت ذبابات الفاكهة التي تمتلك جين لينوت ولكنها لا تمتلك جين كريب من تعلم أمور جديدة ولكنها لم تتمكن
من تذكرها فيما بعد. هناك أبحاث كثيفة تجرى حاليًّا من أجل التوصل لتطبيقات محتملة على المتعلمين من البشر.