المناهج الجامعية2من اصل2

كذلك لاحظ دركر أن العاملين في شركة الأعمال ربما كانوا اخصائيين ولكن المسائل التي اختصوا بها غير
موجودة، وليس أمامهم إلا أن يتفاعلوا بطريقة أو بأخرى مع إخصائيين من نواح شتى في عملية اتخاذ القرار
بصرف النظر عن رفضهم العلني للانخراط في دوائر ذات وظائف أخرى. لكن الأمر لم يكن كذلك في
المجال الأكاديمي، فربما كانت الأقسام الجامعية مصطنعات يحمي ترابها الأساتذة مع كثير من البارونات
الإقطاعيين المناضلين. كانت مناهج التعليم التخصصي المتعدد نادرة حينذاك. وفي الحقيقة فإن درکر اعترف
بعد ذلك بخمسة عقود أنه لم يلاحظ سوى قليل من التغيير في مواقف الكليات على مر السنين؛ فما زالت
التخصصات والتقنيات تشكل قطب الرحى في مناهج إدارة الأعمال، وانتقد أيضاً المؤسسة التعليمية على نقص
محاسبتها في مجال النتائج وعدم اكتراثها في المزج بين النظرية والممارسة وعجز الإخصائيين المهنيين عن
جعل معرفتهم متناسبة مع المهنيين الآخرين .