الموضوع ٢٣-٦ العائق الأكبر بيئة التدريس والتعليم السيئة 4من اصل6

في حين قد يتعثر شخص عبقري في الجبر في حساب أسعار الأشياء
التي يشتريها من المتجر. المهم في الأمر أن تعمل على تنويع الحالات التي يحل فيها الطلبة المسائل الحسابية قدر الإمكان.
التغذية الراجعة وهي ضرورية جدًّا للتعلم. فلن يمكنك أن تتعلم إلا إن أدركت ما إذا كنت تتعلم بالطريقة الصحيحة أم لا. يجب أن يرتكب المرء الأخطاء
ليتعلم ولكن يجب أن يعلم متى ارتكب الأخطاء. فعندما ذهبت ابنتاي لتعلم ركوب القوارب في سن مبكرة أغرقنا أحدها وعندما تمكنا من الوصول لضفة
النهر سألتهما عما إذا كانتا بخير وعما إذا كانتا ترغبان في الانسحاب فقالت إحداهما: “مهلًا لم يحدث شيء – لن تتعلم إلا إذا ارتكبت الأخطاء”. في وقت آخر
كنت أدرس صفًّا عن الإدارة وبعد أن انتهيت من التحدث عن أهمية التغذية الراجعة خرج أحد الحضور من الصف. بعد ذلك خرجنا في فترة راحة ورأيته
خلال الراحة فأخبرني بأمره: كان يتحدث عن ضعف أداء العامل في النوبة الليلية ولكنه لم يوجه له أية تغذية راجعة من قبل تتعلق بالأخطاء التي يرتكبها ثم
ذهب لعقد اجتماع حول هذا الأمر في تلك الليلة.
ماذا إذن عن أهمية التغذية الراجعة في تعلم الرياضيات؟ سأعطيك مثالين الأول صبي يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا كان يعاني مشكلة وهي أنه لا يمكنه
تحقيق درجات أعلى من مقبول في الجبر. وسألني والداه عما إذا كان بإمكاني مساعدته فقلت بالطبع وأود أن أرى عينات من عمله – واجباته المنزلية واختباراته
وأدركت مشكلته على الفور. لقد كانت أعداده ورموزه فوضوية – لم تكن الأعمدة مستقيمة وكان يرتكب الأخطاء لأنه لم يكن يستخدم الأعداد الصحيحة في أي
وقت. فسألته إن كان يمكنه لعب لعبة تيك تاك تو باستخدام أربعة عوارض مستعرضة فقال لا. فسألته إن كان يمكنه أن يلعب كرة الطائرة من دون حدود
الملعب الخارجية فقال لا.