صارالتعليمالجامعيحالياًباهظاًوغيرفعّال– بدءاً مننظامقبولالطلاب،ومرورابالمحتوىالدراسي،ووصولاًإلىطرقالتدريس. ولكنظهرتجامعاتمبدعةتقدمنموذجاًللمنظومةالتعليميةالمثالية. هذامايتضحمنخلالنموذجكلية”أولين”التيتركزعلىتنميةالحافزالفطريللتعلملدىالطلاب. كماتتبعكلية”تيمأكاديمي”منهجاًمختلفاًتماماً: إذلاتضمفصولاًولامعلمين،وبدلاًمنذلكيتمقبولالطلابكفرقعملتتعاونمعاً في تنفيذمشروعاتواقعية.

“عندما سئل أحد طلبة “هارفارد” : “ما الذي ينقص المواد التي تدرسها لتكون أكثر أهمية وفائدة؟” كان ردَّه: “لا بد أن تكون متصلة بالعالم الذي نعيش فيه – فتُترجم إلى تجارة وصناعة وعمل اجتماعي”.