عملية اتخاذ الأجهزة الإرشادية الزراعية لقرارات قبول تكنولوجيات التعليم فقرة 1 من 5

ملخص البحث :

تعتبر الزراعة قاعدة كل تطور حضارى و استقرار بشرى و رخاء و أمن لحياة الإنسان و شهد البحث العلمى فى مجال الزراعة تقدما علميا ، نتج عن ذلك أفكار مستحدثة صالحة للتطبيق المباشر في مجالات الحياة .

و الإرشاد الزراعى أحد الدعائم الهامة فى برامج تنمية مجتمعات جميع الدةل التى اهتمت بتحسين أوضاع أكبر قدر من السكان الريفيين نظرا لتنوع ما يستخدمة من طرق و معينات إرشادية ، و مواد علمية ، و أساليب و أدوات تكنولوجية ، فى تنفيذ العديد من أنشطتة و برامجة و مشروعاته الإرشادية ، و التى يقدمها من خلال أساليبه و مناهجه المتنوعة لتتناسب مع مراحل تطوره ، و توعية جمهوره الإرشادى و ما يحيط بهم من ظروف موقفية .

و للأجهزة الإرشادية سلطة اتخاذ القرارات بشأن تبنى التكنولوجيات التعليمية و ذلك عن طريق تحديد استخدام أنسب وسيلة متاحة أمام العاملين بالأجهزة الإرشادية لإنجاز الهدف المراد الوصول إلية . لذا فلابد من العمل على تطوير و تنمية الزراعة و حل مشكلاتها على أسس علمية مستحدثة .

و فى ضوء ندرة الدراسات الإرشادية التى اهتمت بعملية اتخاذ الأجهزة الإرشادية لقرارات تكنولوجيات التعليم ، و تحديد درجة قبول العاملين ببعض الأجهزة الإرشادية لتكنولوجيات التعليم و ذلك فى قياسها على أربعة مراحل من مراحل عملية اتخاذ القرارات الخاصة بتكنولوجيات التعليم ،  و هى مرحلة السماع عنها و الاقتناع بها و التجريب أو الاستخدام على نطاق ضيق و القبول لتكنولوجيات التعليم و تحديد المتغيرات الشخصية و الموقفية المؤثرة على درجة اتخاذ العاملين ببعض الأجهزة الإرشادية لقرارات قبول تكنولوجيات التعليم ، و العرف على أهم الأسباب المؤدية لعدم قبول العاملين ببعض الأجهزة الإرشادية لتكنولوجيات التعليم و مقترحاتهم لحلها .